2023年6月全学初年次科目「東京電機大学で学ぶ」

全学初年次科目「東京電機大学で学ぶ」～学生の主体的な学びの醸成～

教育改善推進室

2022年度理事長・学長講演

本学では、初年次教育として学部１年生が必ず履修する修学基礎科目である「東京電機大学で学ぶ」を開講しています。「東京電機大学で学ぶ」は、本学の特色を理解し、ものづくりの醍醐味や理工系の学びの楽しさを知ることに加え、大学での学びを充実させるために重要な主体的学習や協働学習への姿勢を涵養することを目的とした科目です。
さらに、各分野の専門知識だけでなく、これからの時代に求められるコミュニケーション能力等の汎用的能力を培うことに加え、学科・学系内の仲間づくりを支援することを目標としています。
本科目は、2019年度より1年次前期の選択科目として試行的に開講し、現在では履修者約2,000名、60名を超える教職員が関わる科目として両キャンパス同時開講で授業運営を行っています。

授業構成

2019年度（試行時）グループワーク

授業の構成は、テキストの読解や講演の聴講という受動的な学習だけでなく、グループワークやプレゼンテーションといった、学生が自分の考えを表現する能動的学習を組み合わせて実施する設計としています。基本的に学生は毎週指定テキストである『未来とつながる工学入門』を読んだうえで、「大学での学び、ものづくりの醍醐味、キャリア」など様々なテーマについて、教員や外部講師による講演を聴講し、自身の考えをレポートにまとめたうえで、講演テーマに関連したグループワークを行います。

2019年度の試行時は模造紙などを利用しグループワークを行いましたが、本格運用となる2020年度にはコロナ禍により他授業と同様、オンラインでの授業運営となりました。その際、Zoomウェビナーを活用し講演者と直接双方向で講演視聴、質疑応答ができる仕組みとするとともに、Zoomブレークアウトルーム機能を用いてグループワークを行うなどICTを活用した運営に繋がりました。
全学で対面授業を行っている現在においても、引続きZoomを活用しつつオンラインで協働作業が可能なOneDrive等を利用しグループワークやプレゼン資料作成を行うなど、ICTツールの活用を進めながら授業運営を行っています。

また、本科目では授業運営の振返りを行い次年度の授業改善に繋げるため、各学部から本科目履修者を集め意見交換会を行っています。今年度は、履修者から出された意見を参考にし、毎週学生同士で対話ができるようグループワークを取り入れるとともに、グループ内の意見を集約しクラス内でプレゼンテーションする回を設けるなど授業改善を図りました。

教育成果

履修者に対して、履修前および履修後に自身の汎用的能力を5段階で評価するアンケート（8項目）を実施しています。2022年度では1,666名の学生が回答し、履修前と履修後では理工学分野の面白さや社会的意義の理解度が向上したと回答する割合が増加しました。
さらに、他者とのコミュニケーション能力向上や主体的に大学の学修に取組んでいると回答した学生割合も増加しており、学生の主体性や汎用的能力の向上といった本科目の目的について一定の教育成果を上げることができました。
多数の教職員および履修者が関わる大規模な科目となりますが、今後においても引続き様々な意見を取り入れつつ授業改善を図りながら学生の能力向上に繋げていきます。